可以经由过程写信的体例想黉舍的教务处去反映黉舍的不合理划定,然后由教务处人员对不合理划定作出处置。
可以将不合理划定奉告家长,然后让家长标的目的黉舍教员进行反映,最终协调沟通解决这些问题。
可以标的目的黉舍的公共平台进行投诉,让黉舍的其他学生都看到黉舍的不合理划定,同时也让黉舍的其他学生正视这些不合理的划定。
在需要的时辰,学生也应该站在黉舍的角度去考虑这些划定,黉舍去做这些划定必定是有必然的原因的。
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