整理书本文具
现在的很多孩子被父母溺爱,很多事情都被家长包办了,以至于自己到了学校,不知道自己的书本和文具都放在哪里了,有些孩子甚至不知道第二天上课要带哪些书本。针对这样的问题,教育学者们建议,家长应该从小培养孩子自己整理东西的习惯。孩子做完作业后,就让孩子按照课表把第二天要上课的书本准备好,放入书包,把需要用的文具整理好。养成自己整理的习惯后,孩子会对第二天的学习做到胸有成竹。
自己检查作业
有些孩子在做完作业后就认为完成任务了,把作业本丢在一边,其实,做完作业后,还有一个步骤就是检查作业。如果孩子不检查自己的作业,就可能会错过发现自己问题的机会,所以,家长们应该督促孩子养成做完作业后自己检查作业的习惯,这个习惯可以保证孩子作业的正确率。家长还可以用一些奖惩制度激励孩子。
勤恳记笔记
家长们在要求孩子上课认真听讲的同时,还需要教育孩子,在上课时,勤恳地记笔记。教育学者曾经做过研究,上课只听不记,只能掌握上课30%的内容,上课一字不差的记,也只能掌握上课50%的内容,上课时,在书本上记笔记,课后去整理,能掌握上课80%的内容。所以,上课记笔记变得很重要,而且不仅要勤恳地记笔记,还要在课后进行整理。
课后自主复习
课后的复习对孩子提高学习成绩是特别有帮助的。孩子在一天的学习之后,应该先将当天学到的知识进行整理,消化,看看自己哪些地方是明白了,哪些地方还不是很明白,把不明白的地方要想办法弄明白。除了当天复习之外,在经过了一段时间的学习之后,要对所学的知识进行梳理,形成知识网络体系,这样有利于孩子对知识整体结构的建立。
合作研究
在美国,孩子从读小学开始,就要求和同学一起研究一个问题,这对培养孩子的合作能力有着很大的帮助。教育学者们认为,家长应该鼓励孩子与同学相互合作,相互配合完成学习任务。孩子在此过程中,能学会帮助别人,并学会向别人学习。在合作研究中,孩子的学习能力会得到进一步的提高。
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