家庭身分的影响,有些家长不正视教育,认为上学没有任何用处,不进修科学文化常识,照样能挣年夜钱,还但愿本身的孩子可以或许早点走上社会,经商赚钱。
没有明白的进修方针,有些学生不知道本身为什么要进修,认为进修只是为了应付家长,进修不是为本身学,而是为家长,为教员学。
缺乏进修的乐趣,认为进修太死板,太艰辛,老是想玩儿,有的甚至害怕上学,持久下去就轻易呈现厌学的情感。
黉舍教育体系体例的原因,课业太重,压力太年夜,经常感受到进修是一件很是苦的工作,缺乏积极性。
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